Videoschnitt

Herzlich Willkommen!

Herzlich Willkommen zum Video-Produktions-Workshop!

Video: https://youtu.be/hfsKR3xlHJk

Sie benötigen für die Durchführung des Kurses:

Für eine optimale Durchführung empfehlen wir einen Computer oder Laptop, kein Tablet. Unsere Erfahrung hat gezeigt, dass es Kindern schwer fällt, auf einem Tablet ohne Maus zu programmieren.

Eine Maus ist sehr zu empfehlen!

Kinder benötigen Kopfhörer, wenn Sie unseren Moodlekurs mit ihnen machen und sie selbstständig aus Videotutorials lernen sollen.

Ein Beamer –  für Erklärungen, gemeinsame Videosequenzen, Projektpräsentation!

Für die Durchführung des Kurses benötigen Sie Snap! – Entwicklungsumgebung, die direkt ohne Installation in einem Browser geöffnet werden kann. Aktuell werden alle Browser außer Internet Explorer empfohlen (s. Technische Empfehlung). Erstellen Sie für Ihre Klasse einen Klassenaccount (mit einer E-Mail Adresse und einem Passwort). Alle Projekte können dann in der Snap! Cloud in diesem Account abgelegt werden und Sie können den Fortschritt Ihrer Schülerinnen sehen.

Die Verwendung unserer Moodle-Plattform ist für Sie optional, jedoch empfehlenswert: Wir haben einen kompletten Kurs mit Aufgaben, Anleitungen, Lernvideos, etc. für Sie erstellt. Dazu benötigen Sie einen Moodleaccount bei uns.

Wenn Sie auf den Moodlekurs verzichten möchten, stellen wir Ihnen die Playlist mit Lernvideos zur Verfügung. Das ist lediglich eine Zusammenstellung aller Videotutorials aus dem Kurs.

Für eine vollständige Bearbeitung der Kursinhalte sollten ca. 3-4 Termine à 90 Minuten eingeplant werden. Der fünfte Termin kann für das eigenständige Projekt mit einer Projektpräsentation verwendet werden. SchülerInnen bearbeiten die einzelnen Abschnitte im eigenen Tempo und können mit Lösungen und Zwischentests eigenen Fortschritt kontrollieren.

Der Kurs kann sowohl individuell als auch in Gruppen bearbeitet werden. Bei den Übungsaufgaben kann der Austausch förderlich sein. Insbesondere beim Abschlussprojekt tendieren die SchülerInnen zu einer Gruppenarbeit.

Im ersten Abschnitt „Orientieren in der Entwicklungsumgebung“ werden Grundlagen zu der Snap!-Programmierumgebung und zu der Sprache Snap! mit Videotutorien erklärt.

Im Video „Mein erstes Programm“ wird ein einfaches Programm zur Steuerung des Objektes eingeführt. Mit H5P Übungsaufgaben werden erworbene Kenntnisse gesichert.

Im Anschluss können bereits am ersten Termin erste kleine Programme selbst erstellt werden. Die Programmierübungen verfügen über Lösungen, die nachgeschlagen werden können. Mit Zwischentests können SchülerInnen sich selbst kontrollieren und das eigene Wissen überprüfen.

Schleifen dienen einer Vereinfachung des Quellcodes und Verbesserung der Lesbarkeit, indem sich wiederholende Anweisung zusammenfassen lassen. Mit einer Bedingung wird die Anzahl der Wiederholungen festgelegt.

Im Video „Schleifen Teil I“ werden Schleifen anschaulich eingeführt und mit anschließenden H5P Aufgaben vertieft. I

m folgenden Video „Schleifen Teil II“ werden verschiedene Schleifentypen in Snap! dargestellt und mit Beispielen in Snap! Programmierung verdeutlicht.

Im Anschluss an das Thema Schleifen gibt es Wiederholungaufgaben in H5p und eine didaktische Reihe von Programmierübungen (10 Übungen), um das Thema zu festigen. Alle Übungen verfügen eine Hilfestellung und eine Lösung und können von SchülerInnen in Eigenleistung erarbeitet werden. Das Thema schließt mit einem Zwischentest zur Selbstkontrolle ab.

 If-Anweisungen, oder auch Bedingungen (Verzweigungen) genannt, sind Programmierstrukturen, um Entscheidungsmöglichkeiten im Quellcode abzubilden. Über Definition einer Bedingung können verschiedene Handlungsalternativen festgelegt werden.

Im Video „if-Anweisungen“ werden einseitige Verzweigungen für eine Handlungsoption erklärt und mit anschließenden H5p- und Programmierübungen gefestigt.

Mit dem zweiten Video „if-else-Verzweigungen“ werden zweiseitige Verzweigungen mit zwei Handlungsoptionen an einem anschaulichen Beispiel der Bewegung eines Objektes auf der Bühne thematisiert. Mit einer Programmierübung wird dieses Thema vertieft und mit einem Zwischentest abgeschlossen.

Wenn es Zeit zulässt (da Verzweigung in den Regel in ca 60 Minuten bearbeitet werden können), kann an diesem Tag mit der Bildbearbeitung begonnen werden.Mit Lernvideos und Aufgaben werden einzelne Schritte verdeutlicht. Dabei werden verschiedene Effekte und Funktionen ausprobiert und die Bühne mit den grafischen Effekten verändert.

Am vierten Kurstag wird das Thema der Bildgestaltung mit snap! vertieft.

Anschließend kann ein Bild selbstständig kreiert werden. Der Abschnitt schließt mit einem Zwischentest ab

Als Kursabschluss kann optional ein Bild gestaltet werden oder ein größeres Projekt zum „Digital Storytelling“ bearbeitet werden. Dazu erstellen SchülerInnen ein Drehbuch und programmieren eine Geschichte nach dem Drehbuch. Beide SchülerInnenprodukte können dann im digitalen Museum ausgestellt werden.

An diesem Tag arbeiten Schülerinnen am eigenen Projekt. Das ist ein sehr spannender Auftrag und wird gerne bearbeitet. Die Schülerinnen kreiieren eigene digitale Geschichte und programmieren diese mit Snap! Anschließend präsentieren sie das Projekt.

Für die Projektpräsentation sollte je nach Gruppengröße maximal 45 Minuten eingeplamt werden. Meistens braucht eine Gruppe ca. 3 Minuten für die Präsentation.